社团助力学生幸福成长

            ——综合组教学开放日活动

深圳实验承翰学校为了进一步加强学校教学管理，推动家校沟通交流，于4月28日举行了“教学开放日”活动。各年级的家长们都以饱满的热情积极地参与此次活动。

本次“教学开放日”包含了观摩课堂上课情况、大课间、社团展示和问卷调查等活动流程，家长们兴致勃勃地走进课堂，参与课堂教学活动，从多角度对学校的教学有了最直接的认识和感受。

首先我们先把视角走进“综合组”，该组展示了物理课、地理课、历史课及天文社团，科技社团等众多活动。让我们一起回顾那精彩的瞬间：

教学篇

综合组中有开阔视野的地理课、通晓古今中外的历史课和手脑并用的物理课。 为了展示“最美最好”的课堂，我们综合组进行了一轮，二轮集体备课，充分发挥集体的力量，力争把本次的课堂展示做到最优。

社团篇——新思路科技社团

  围绕创新意识的梳理及创造性思维的培养，鼓励学生主动参与创新活动，在活动过程中不满足于现实，培养批判意识、超越意识、探索求真意识、竞争合作的意识，在创造性思维过程中互相促进、彼此沟通、互为补充，共同推动创造性思维的不断发展。

社团篇——行者实践社团

注重思维的创新及实践能力的培养。由发散性思维→聚合性思维→更高层次的发散性思维→更高层次的聚合性思维的螺旋式上升发展过程，让学生在掌握发明技法的基础上以敢为天下先的涌起，善于用想象、直觉、求异、灵感等发散性思维方式提出新的点子、创意、设想、方案、发明，而后用比较、分析、判读、逻辑推理等聚合性思维方式得出结论。

社团篇——水与科技文明社团

在社团建立初期，我们主要培养孩子们善于思考发现问题的能力，以及现在创客教育中主流的一些科技知识和科技工具。我们分年龄段进行不同的创客教育，让孩子们在玩中渗透科技，爱上科技。让孩子们了解到，科技不仅仅要有聪明的头脑还要有善于发现的眼睛和熟练的动手能力。

社团篇——科技社团（3D打印）社团

天文社团

承翰天文社团是秉着“让更多人了解天文，热爱天文，共同感受天文魅力”的宗旨而创办。社团成员们在学习交流中，互帮互助，共同进步，组成了一个融洽和谐的大家庭。平时有以下活动：天文观测、天文欣赏、天文讲座及天文科普手抄报等，其中天文观测是天文社最吸引人的活动，但是由于今天是白天展示，所以我们只展示的对天文仪器的操作及天文科普手抄报。

理化实验社团

理化是以实验为基础的学科。实验教学是重要组成部分，通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精神。因此我校成立了物理，化学社团。我们始终坚持使学生树立“我能行，我最棒”的理念。让学生通过对物理，化学的学习，逐渐养成逻辑思考能力、观察能力、动手实践能力，以及正确的世界观，人生观，价值观。从而使学生具有能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。我们平时举办了画思维导图比赛、知识竞赛、动手实验操作比赛等，通过各种活动让学生认识到理化的重要性，激发学生的学习欲望。

羽毛球社团

羽毛球社团是由热爱羽毛球运动的学生组成的相互学习、相互交流、共同进步、培养学生的廉价之美、姿势之美、侠客之美、和谐之美和团队协作精神的学生团体。

积极开展了许多小型活动。在每周四第八节，社团成员会聚在一起，进行练习或举行友谊赛。我们的社员中不乏技术高超的优秀选手，也有很多对羽毛球运动充满热情的新同学，为了让他们共同进步，我们让他们分别结为师徒，一起练习。在不影响同学们日常学习，生活的基础上，借此丰富同学们的课余生活。

我们社团本着“阳光、积极、向上”的宗旨，希望通过我们的努力，将社团做大做强，成为众多社团中的表率。

围棋社团

史载，四千多年前“尧造围棋，教子丹朱”，它告诉我们围棋起源于我国，是一种教育载体。实践证明
 学习围棋，可提高注意力、观察力、记忆力、心算能力、忍耐力和空间想象力，是少年儿童早教的一种上佳方法，对启迪心智有着超凡的功效，被誉为“大脑的体操”。

丰富多彩的社团活动的开展，激发了学生对科技的热爱，并学以致用在活动中，助力学生幸福成长。我校在参加深圳市举办的各项科技活动比赛中多次取得优异的成绩。

                                  (撰稿：许正千)