金秋十月，“牛津教师职业发展专家中国巡回研讨会”活动隆重召开。10月22日，深圳实验承翰学校国际部张金梅、陈鉴丽两位老师应牛津出版社的邀请，于中国图书进出口广州分公司参与了此次研讨会。

    此次活动的讲演者是牛津大学出版社专业发展培训经理Mark Richard。Mark 有14年的在法国和东亚各国的英语教学和培训师经验。他教过从幼儿到成年人各年龄段的英语学习者，并有在私立语言学校、政府部门和公立学校的工作经验。他尤其擅长于引导学生加强大脑的记忆功能及处理学习过的信息，以及利用课文进行有意义的口语练习。Mark 持有牛津大学继续教育学院培训师资格证书，他非常期待与世界各地的同行分享他的教学理念。

讲者：Mark Richard

讲者Mark Richard用幽默风趣的语言和互动，引导了我们从全局出发深入思考阅读教学的重要性，引发了对“如何在21世纪的英语教学融入核心素养的培养”的思考。传统英语教学的意义上讲，素养是指听、说、读写的综合技能。而从现代意义上来说，素养不仅仅局限于语言本身的素养，还应包括沟通和交流的素养。不仅如此，“The 4C’s of Education”中的创造力素养和与人协作的素养也应该融入到英语教学中来。

21世纪教学法思维导图

本次活动，主要由三部分组成。一、Welcome Speech开幕致辞；二、Reading Your Way to Success阅读成就更好英语；三、Real-life Fluency 在现实生活中流畅运用英语。

阅读，无论对于英语为母语人士还是英语学习者都是其教育发展的一项关键技能。讲者Mark Richard用一个故事阅读教学的案例向大家展示了形式多样，生动丰富有趣的课堂。同时，他以互动的方式与大家探讨“什么是流畅度”，以及展示了英语歌曲和童谣在教学中的灵活运用。通过这一系列活动分享，我们进一步了解到如何帮助孩子培养好的阅读习惯，审视他们在阅读中共同面临的问题，更重要的是，如何将这些贯彻到我们的课堂、教学理念和现实生活中。

在时代的演变中英语教学已经呈现了出崭新的定义——不仅是局限于语言本身的素养，还包括综合素质的培养。这也就要求我们在课程与教学的实施中思考教学情境化、生活化、跨学科综合教学等，从而促进学生的交流、沟通、协作、创新以及批判性思维等能力的提高。

21世纪的英语教学再也不仅仅是培养孩子的语言能力，而是致力于用英语这一门语言工具去使孩子们融入这个丰富多彩的大社会。Better English, better life. 21世纪英语教学的新思路，我们仍然在路上奋勇前行！

（国际部张金梅 陈鉴丽报道）