时间飞逝，不知不觉已经过了一个学期的一半了。我们常常把人生划分为多少个十年来算，算算自己该如何拼搏，如何奋斗。这是多么美好而又崇高的理想信念啊！但作为教育者的我来说，每一个学期，每一天，甚至每一秒，我都要做好细致的准备，我不可能用十年的时间来规划学习任务。因为我要对我的语文学科负责，我要对我的学生负责。半个学期下来，在此对于我的语文教学做个反思。

这学期，我任教五年级两个班的语文。我觉得在语文的课堂上，应该把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说，将使学生觉得学习语文也是容易的事。这将会更好的提高学生的学习兴趣，还能更好的克制学生的“发呆”“瞌睡”等不良习惯。在语文教学中，一方面我喜欢利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易，并且常常联系我小学生时代的一些趣味事情。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让学生既觉得活泼，又变得生动。学生不仅兴致盎然，而且也容易掌握。就拿际五B班的学生洪一仙来说吧，她的进步真是立竿见影，开学初期，我的语文课堂上她从来不说一句话，从来不会举手发言，我能从她的表情中看出她对语文的厌倦。慢慢地，我发现从我的一些生动的语言和动作中，她经常会被我逗笑，看到这个现象，我就知道这时她对语文的兴趣来了，后来，经过不断的鼓励与交流，如今的她越来越大胆自信了。而且能够大胆地举手发言了。这对我来说实在是件太幸福的事了。语文课堂上，我能从学生身上看到他们学习语文的快乐与幸福，他们的积极、他们的认真、他们的专注就是对我语文教学最好的评分。

爱因斯坦曾经说过：“ 提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。问题的发现和提出，经常意味着一个新领域的开辟。” 在语文教学中，这半个学期，我一改之前的一言堂，老师主讲的教学形式。如今的我更愿意多提问题，让学生当主人，他们自己去学，去探究问题。在教学中，我经常会提以下问题，如：学了这篇课文，你有什么收获？懂得了什么？你会怎么做？让学生联系自身回答问题，提高内省智能，同时让学生善于发现问题。在发现问题、提出问题、解决问题的过程中，学生的内省智能、交际智能得到了培养。

新课程教育思想提出“以人为本”的教学方针，教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。所以我在备课时，熟悉课程标准后，我会换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。让他们享受阳光，吸取自己所需要的知识，在不知不觉中完成教学目标。

这半个学期的语文教学工作让我得到了很多的启示，当然也有很多做得不够好的地方，例如：如何提高学生的阅读能力，如何让孩子爱上阅读等等的问题。但我愿和他们一起茁壮成长，一起面对风风雨雨，一起努力开拓美好的明天！

国际部 田小龙