在这个充满梦想和机会的时代中，每个人都渴望在广阔的平台上展现自我，实现自我价值。成长好比一个大舞台，每个人都是主角，同时充当着他人的观众。而我们的舞台有多大，我们的表演能被多少人欣赏，就要取决于我们的理想和信念。自己有目标，并且有上进心，不停地付诸实践。那么，我们的观众也将越来越多。

经过这个学期两个主题的学习和活动的开展后，深有体会。在开展活动前我们都会讨论活动形式、活动地点等，我们总是比较倾向我们有把握的活动，而往往会忽略了活动的主旨是为了学生的全面发展。所以在这个学期中我们大胆地进行了新尝试，收获也是出乎我们意料的。

在二年级第一个主题“Water world”的探究学习中，我们既让学生自己探索了水的世界的知识，又给了学生一个展示自我的舞台。让学生既了解水的构成，水对人体及动植物的作用，水污染的危害，保护水资源的重要性和紧迫性，又让学生在课上进行了水的科学实验。这个主题一系列丰富的活动，激起了学生对主题课程学习的热情，也让学生把主题与日常生活联系在一起，学以致用。在结题展示活动中，我们放手让学生来主持活动，汇报主题的学习以及展示水的科学实验。在展示过程中，孩子们难免会有一点紧张，实验过程中还出现一些小插曲，但是孩子们都能用童真、幽默的语言转移了大家的注意，给大家带去了欢笑。

在第二个主题“All dressed up”的主题中，我们开展了丰富多彩的探究活动。在知识方面，我们了解了服装的概念和分类、不同的面料材质、服装标签上的各类信息、不同的服装工艺方法、不同国家的传统服装等；在手工制作方面，孩子们绘制了民族服饰、旗袍，制作了项链、手链、发箍等配饰，还绘制了自己的创意文化衫；在展示方面，我们组织了别开生面的服装T台秀。一系列的主题活动，孩子们的参与度很高。结题活动我们是根据KSU来设定的，首先是分享学习收获，孩子们在台上娓娓道来，带着大家又回顾了一遍主题所学的知识。这个环节让孩子们梳理所学的知识，并用自己的语言表达出来。既能锻炼孩子们的语言表达能力和组织能力，又能锻炼孩子们的思考能力。其次是孩子们自主搭配的服装展示，孩子们踩着动感的音节节奏，风度翩翩地向舞台中间走来，尽管有些孩子们找不准节奏，但他们都是非常阳光朝气的孩子。这个环节结束后，孩子们快速换上自己设计的创意文化衫进行展示，大多孩子们都能自信从容地展现自己，很享受在舞台的感觉。

活动伊始我们总是很担心，顾虑孩子们在台上发挥不好。但是从开展的这些活动来看，孩子们的表现都很不错，以后可以多给他们这样上台主持或展示的机会，让他们能够更加自信、自如地展现自我。只要我们对孩子们有信心，给孩子们创设舞台，那么孩子们的舞台就会越来越大，观众和支持者也就越来越多。

心有多大，舞台就有多大，只要我们愿意突破自己的思维设限，我们的教育就能激发出无限的可能。