有人说，教师的生活，往往今天是昨天的重复，明天又是今天的翻版，单调而平凡。而我想说：“不！与学生相处的每一天都是精彩的。与学生培养出来的那份浓浓师生情，就像一坛陈年老酒，越饮越能体味到那芬芳的酒香，余味无穷。”
作为小学生，他们的很多行为规范都是需要我们老师，特别是班主任一而再，再而三地强调。如何让孩子慢慢成长，我想这里面离不开一个“爱”。老师用爱心化为春雨，滋润孩子们干涸的心灵，让他们茁壮成长。但是光靠老师单方面的付出是不够的。我觉得一个成功的老师应该在爱他的学生的同时，教会他的学生去爱别人，爱身边的所有事物。
我们班是一个很特殊的班级，人数不多，不过很多孩子都比较娇生惯养，自私心理较重。针对这一现象，我可是没有少花心思，课前课后一直强调要学会分享，学会给予等。虽然很努力地宣传，但是我始终觉得效果甚微。我想我作为一个班主任，似乎也只是纸上谈兵，孩子们没有一个榜样作用。我们班上的孩子喜欢画画，有时个别学生没有带彩笔或是刚用完，其他同学竟然心疼自己的彩笔过快用完，所以不肯借。有时我见到了，就跟有彩笔的学生说借其他同学一下。这有彩笔的学生碍于老师的面子不敢说不，但是心里老不情愿的。发现这点后，我深知要言行身教，让学生打从心底学会分享，学会爱身边的人。我专门去买了两盒放在自己的办公桌，如果有人没有带或是刚好用完，就来找我借；在我们班上固定位置放一包纸巾，有急需的同学，可以自己去取……在一次班会课上，我郑重其事地跟孩子们说明我这么做的原因后，有些孩子也反省了自己……现在班上的孩子比较懂得分享了：我们班那个固定位置的纸巾用完，总会有人去补新的；会有学生自觉带好吃的东西或好玩的东西与其他同学分享……每次看到这些好人好事，我都会表扬一番，我始终相信榜样的力量是无穷的。因为有了表扬，孩子们做起好事来更卖力了……
孩子的世界是简单的。或许有时我们会在他们身上看到这个或那个的不足，请我们停下抱怨，认真学着聆听，慢慢地引导。我相信每个孩子都是一块璞玉，值得我们与他们一起打磨。对于我而言，我对教育这份事业一直保持着很高的热情，我一直觉得与学生在一起的时光是简单幸福的。或许他们很多行为在大人眼中是幼稚的，但不能否认，这是他们这个年龄阶段应该有的性格特征。想要更好地融入孩子们的世界，更好地去引导他们，我想有时忘记自己的身份，蹲下身子，陪孩子们做做“幼稚事”也是一个很不错的方法。
在我的印象中，我们班的学生做过很多让我哭笑不得，但又倍感温暖的“傻事”，其中让我印象最深的是两年多前的一件事。当时我们班养了几条金鱼。每天下课后，学生们就喜欢围着鱼缸，好奇地观察着。
突然有一天晚上，一学生满面愁云地告诉我一条小黑鱼死了。当时听到后，我并不感到意外。因为几天前，就有学生来跟我汇报过这条鱼的不寻常——无精打采，身子老是要往上浮。为了弄清原因，我还专门上网查找了一下资料。根据症状判断：这鱼应该是得了鱼鳔症，没办法治好。我记得之前跟学生说了小黑鱼的病情，但是隐瞒了鱼鳔症是不治之症这一残酷现实。没想到挣扎了几天后，这条鱼还是逃脱不了死亡的命运。它的离开让学生们都很失落，也让我感到伤感。
沉默了一阵子后，我很“冷静”地把鱼从鱼缸里捞起，正寻思如何处理它。这时，班上一个女孩子Joy小声地问我：“老师，我们能不能找个地方把鱼安葬了？”我惊讶，但还没来得及说什么，班上很多孩子就嚷着要去埋葬它。平时，我们晚修结束后，老师要按时组织学生去食堂吃宵夜。但是这天我们班没有按时报到。我和孩子们来到学校的生物园，用树枝挖了一个小坑，把小黑鱼埋在一棵茂盛的玉兰树下。当时，孩子们的神情都很凝重，像是对逝去朋友的默哀。简单的埋葬仪式过后，我问我们班的孩子为什么坚持要埋葬呢？其中一个孩子的一番话让我感动不已。她说：“老师，我们都很喜欢班上这些金鱼，把它们当朋友。现在小黑死了，我们希望把它埋葬好，将来可以去天堂，继续快乐地生活……”说着说着，一个男生蹦出一句话“小黑，你安息吧！我们会想你的……”就这样，在我们依依不舍地告别了小黑……
随后的日子里，不少学生每天中午排队去食堂，当经过一楼教室旁的走廊时，总会不经意望一望那棵玉兰树，有些学生嘴里还会念叨着“小黑”这名字。我知道他们又在思念他们的“好朋友”。有一天，班上Jacky神秘地跑过来问我：“老师，你说小黑的尸体什么时候能变成化石呢？”我讶异，正寻思着怎么回答他的问题。只听他自言自语地说：“如果它变成化石，到时我们就可以把它保存起来，这样小黑就永远跟我们在一起了……”我当时听后，竟然有点语塞，只弱弱地说了一句：“不是每条鱼死后都能变成化石，或许小黑是个例外。我们一起祈祷小黑变成化石，好吗？”Jacky郑重地点了点头。
当天下班后，我反思了很多很多。其实，每个孩子都是特别的存在，他们心中都有一块特别柔软的地方。作为老师，我们更应该保护孩子心中那份稚嫩，那份美好。或许他们有些行为，在我们大人眼中是幼稚的，甚至是无理取闹的，但是作为教育者的我们更多时候要学会换位思考，用特别的爱呵护他们成长，不要过早给孩子安上现实的枷锁，贴上所谓成熟的标签。
关于教师这份职业，因为喜欢，所以从事；因为从事，所以热爱；因为热爱，所以收获满满的幸福感。在学生的成长道路中，我愿携爱与他们同行！
国际部 董少娜
